なぜ学校に先生がいないのか？トイレに行けない激務の裏にある制度的欠陥を徹底解説

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朝出勤し、息をつく間もなく子どもたちと向き合い、給食を喉に流し込み、トイレに行くことすら諦めて放課後の対応に追われる。夜遅くに学校を出て、自宅に持ち帰った指導案を深夜まで作成する。そんな過酷な日常の果てに、教育への情熱を燃やし尽くした優秀な教員たちが次々と教壇を去っている。

教室に担任がいないという現実、そして教員が人間としての基本的な生理的要求すら満たせない現場の実態は、個々の教員の甘えや現場の努力不足では断じてない。半世紀以上前に作られた給特法という時代遅れの法制度に依存し、学校現場へ際限なく業務を押し付け続けてきた社会と行政の怠慢が招いた構造的人災である。

教育は国家百年の計と言われる。教員を使い捨てにする社会で、豊かな学びを子どもたちに手渡すことは不可能だ。給特法の根本的刷新と業務総量の大規模な削減、そして教育予算の抜本的拡充を決断できるかどうかが、日本の公教育が踏みとどまれるかどうかの決定的な分岐点となっている。